Allas lika värde!

Vårt arbete inför FN-dagen har fortsatt idag då vi har pratat om allas lika värde. Oavsett var vi kommer ifrån och hur vi ser ut har alla människor på vår jord lika mycket värde. Bilduppgiften som barnen fick göra idag gick ut på att vi först målade en jordglob, sedan fick eleverna måla av sina händer och i varje hand målade de flaggan till det land som deras mamma respektive pappa kommer ifrån. Jordgloben med alla händer fick bli en symbol över att alla har vi olika ursprung och oavsett etnicitet ska vi bli accepterade för den vi är! 

(Alla händer är inte färdiga ännu!)

Vad är ett barn?

På fredag är det FN-dagen. Då kommer vi precis som vi gjorde förra året att uppmärksamma detta med en s.k. ballongceremoni. Vi kommer tillsammans med alla andra klasser på skolan att skicka upp ett budskap som klassen har enats kring vad gäller barns rättigheter. Därför har vi idag arbetat kring just barn. Vad är ett barn? Och vad behöver ett barn för att känna sig trygg?

Följande förslag kom eleverna på:

Ett barn behöver kärlek.

Ett barn behöver en mamma och en pappa.

Ett barn behöver mat.

Ett barn behöver gå i skolan.

Ett barn behöver leka.

Ett barn behöver leksaker.

Ett barn behöver gå på fritidsaktiviteter.

Ett barn behöver vara ute i friska luften.

Ett barn behöver någonstans att bo.

Ett barn behöver titta på TV.

Ett barn behöver sova.

Tyst läsning

När vi hälsade eleverna välkomna igår morse fick de i uppdrag att smyga in tyst på sin plats och ägna sig åt läsning. Det var alldeles tyst i klassrummet, så tyst att man nog hade kunnat höra en knappnål falla. Eleverna var mycket fokuserad på den text de hade valt att läsa och när någon behövde hämta en ny bok visade man varandra stor respekt genom att göra detta så tyst som möjligt. Vi läste ca 20 minuter innan det var dags för morgonsamlingen på golvet. Då gjorde vi en EPA kring: 

Hur tyckte du det var att börja morgonen med tyst läsning? 

Så här tyckte eleverna:

"Det var skönt att börja läsa på morgonen."

"Man kunde koncentrera sig på boken."

"När vi läste läste vi mer och mer."

"Det var lite för tidigt att läsa."

"Man kunde koncentrera sig på texten när alla var tysta."

"Jätte, jätte, jätte roligt!"

"Det är roligt att läsa på morgonen."

"Det var lugnt och skönt."

"Man kunde koncentrera sig."

"Det var lite roligt."

"Det är bra att läsa."

"Det var lugnt."

Vi pratade också om vikten av att lästräna lite varje dag för att kunna få ett flyt i sin läsning. Därför kommer vi att starta våra skoldagar precis på det här sättet att läsa tyst ca 20 minuter. Läsning handlar ju inte bara om att få flyt i sin läsning utan en viktig del är ju läsförståelse. När det gäller läsförståelse kommer vi att använda oss av läsfixarna: spågumman, reportern, detektiven och cowboyen.

Stadsbiblioteket

Igår besökte vi Stadsbiblioteket i Malmö. Där träffade vi Karin, Elisabeth och Margareta som berättade om själva biblioteket och tog oss med på en rundvandring på bibliotekets barnavdelning. Vi fick reda på att det finns ca 600 000 böcker på Stadsbiblioteket och att många språk finns representerade i en del böcker. Sedan visade Karin, Elisabeth och Margareta hur man lånar böcker och vad som händer när man lämnar tillbaka lånade böcker. Vi följde bokens väg från inlämningsmaskinen via transportbandet in till bibliotekets stora sorteringsmaskin som finns bakom kulisserna.

Syftet med besöket på Stadsbiblioteket är att uppmuntra läsglädjen hos eleverna och Karin och Margareta tipsade därför om några bra böcker som de tror skulle passa oss. Vi fick också en bok med oss som en gåva från biblioteket. Efter bokpratet var det dags för oss att gå in i bibliotekets verkstad där vi fick pyssla med bl.a. lera innan det var dags för oss att åka hem till skolan igen.

Eleverna har fått med sig ett kuvert hem som innehåller information om bibliotekets öppettider samt information om var stadsområdesbiblioteken finns i Malmö. I kuvertet finns även en blå lapp där ni kan ansöka om ett bibliotekskort samt lite tips på böcker som kan vara roliga att läsa för era barn.

Bråk

I fredags arbetade vi med bråk i halvklass och bekantade oss med begrepp som en hel, en halv, en tredjedel och en fjärdedel. Eleverna fick rita uppgifter till varandra och sedan skulle de skriva på matematikspråk det som den andre hade ritat. När de var klara fick de ge feedback till varandra och sätta klistermärke. 

• Vad händer om delarna blir fler än 4 delar? 
• Hur skriver man då på matematikspråk?
• Om man färglägger hela bilden, hur kan man skriva då?
• Hur uttalar man 1/2, 1/3, 1/4 o.s.v.? 

En rolig lektion som uppskattades och väckte engagemang hos eleverna. Många tyckte det var roligt att få agera fröken och sätta ut klistermärke till kompisen.

Äntligen tillbaka...

Efter en veckas sjukdom är fröken äntligen på plats igen. Under förra veckan var eleverna iväg på två stycken utflykter. Den första utflykten gick till Dammstorp där eleverna skulle plocka äpplen inför äpplets dag på Augustenborgstorget. Elisabeth tog bilder som vi kommer lägga upp vid tillfälle på bloggen. Den andra utflykten gick till just Augustenborgstorget  där vi firade äpplets dag. Alla äpplen som vi plockat i Dammstorp kom till användning och vi fick följa äpplets väg från frukt till must. Eleverna hade med sig egna petflaskor som de fick fylla med den nypressade musten. Det blev en lyckad dag trots regn.

Den här veckan har vi fortsatt vårt arbete med kroppen. Barnen har fått skriva frågor om kroppen som de vill ha svar på. Dessa frågor kommer att sättas upp i vårt frågeträd som numera sitter på en av väggarna i klassrummet.

Under tiden som några målade trädet skrev andra om sitt favoritgodis till boken om mig och byggde pärlplattor.