Kroppen

Idag gjorde jag slag i saken och körde till Media Markt för att köpa en ny kamera till klassen, den gamla blev tyvärr stulen under ett inbrott i vårt klassrum i början av terminen. Då eleverna också ska kunna ta bilder tycker jag det är viktigt med en kamera som finns tillgänglig i klassrummet, en kamera som både är stöttålig och vattensäker. Nu hoppas jag att vi med hjälp av vårt nya dokumentationsverktyg ska kunna uppdatera bloggen lite oftare.

I början av veckan fick eleverna läsa sina läsläxor för varandra. Uppgiften var att de skulle lyssna noga på sin läsande kamrat för att sedan dela ut en stjärna kring det som kompisen gjorde bra för att sedan dela ut en önskan om det som kompisen kan bli bättre på inför nästa lästillfälle. Vi har inte arbetat så mycket med kamratrespons tidigare men jag måste säga att eleverna gjorde det riktigt bra. Kamratrespons är något som vi kommer att fortsätta med. 

Vi har också startat upp ett nytt arbetsområde som ska handla om kroppen. Eleverna fick i uppgift att göra en EPA kring frågeställningen: Hur många kroppsdelar kan du namnet på? 

EPA är en interaktionsmodell som går ut på att du först tänker själv, sedan delar du med dig till en kompis för att sedan lyfta det i den stora gruppen. Många kroppsdelar kom upp och alla listades på tavlan i en ordbank.

Sedan fick eleverna en fram och baksida på en kropp som skulle målas och sedan klistras in i boken om mig. Det var upp till eleverna att välja vilken kropp de ville ha och vi diskuterade kring valet av kropp. Är det ok att välja en flicka om man är en pojke? Är det ok att välja en pojke om man är en flicka? Vi kom fram till att det var upp till var och en att välja vilken kropp man ville klistra in i sin bok och sedan satte eleverna igång med sitt arbete. Diskussionen kunde naturligtvis ha fortsatt ännu djupare kring genusfrågan men det kändes viktigt för mig just då att lyfta att det var ok att välja precis vad man ville. 

Sedan fick eleverna välja minst 10 kroppsdelar som de skulle skriva på en iPad för att sedan klippa ut och klistra in till sina bilder. Nästa steg är nu att de ska skriva meningar om kroppsdelarna där vi tränar på att använda stor bokstav och punkt.

Bokstavsträning

Den andaktsfulla tystnad, den djupaste koncentration när eleverna fattade pennan och formade bokstäver, den kunde man nästa ta på igår i klassrummet när eleverna arbetade med formandet av bokstäver på "ägg-papper".

Ett c, som blev ett a, som blev ett å, som blev ett ä...

Ett c, som blev ett e, som blev ett a, som blev ett u...

Skogsträdgården 10/9-2014

Terminens första tur till Skogsträdgården ägde rum i onsdags. Vi lämnade Malmö vid 08.30 tiden och väl framme i Holma utanför Höör möttes vi av Esbjörn, Johanna, Arne och Sara. Vi samlades, som vi brukar, i en ring för att gå igenom dagens aktiviteter. Eftersom Narmin, vår nya klasskamrat, behöver lära sig våra namn gjorde vi en presentationsrunda med våra namn. Denna runda var nog också bra för våra vänner från Skogsträdgården då det är många namn att hålla reda på. Även idag hade vi vädret på vår sida, en hel del solglimtar och uppehållsväder. Att hösten börjar nalkas kunde vi ana med tanke på temperaturen, lite kyligt var det när vi kom fram men det glömde vi snabbt när vi kom igång med vårt arbete i Skogsträdgården. Vi ansade växter runt en del träd, fällde mindre träd, eliminerade mördarsniglar, plockade bär, la ut flis i gångarna, letade upp de komponenter som samarbetar och som är viktiga för att Skogsträdgården ska fungera som t.ex. gråsuggor, maskar, olika växter och insekter och mycket annat. Vi plockade och hackade örter till pinnbrödet, vispade ihop en omelett, försökte oss på att göra saft och även äppelkompott.
Vid lunch samlades vi runt lägerelden och avnjöt alla godsaker vi hittat i Skogsträdgården tillsammans med utflyktsmaten som vi hade med oss från skolan. Innan det var dags att åka hem fick vi välja vad vi ville göra. Några gick på tur i skogen för att lyssna på fågelsång och hittade då en massa spännande svampar, en del tillverkade smycken av naturföremål och andra diskade och plockade ihop efter maten. En lyckad dag i vår älskade Skogsträdgård! Varsågod och njut av bilder från vår dag som Björn, skolans IKT-pedagog tog.

Rydsgård

Nu börjar vår utställning kring vårt värdegrundsarbete bli klar. Denna utställning ska fungera som en liten påminnelse till oss om vilket förhållningssätt vi vill ha i klassen. Att arbete med värdegrunden är något som vi gör hela tiden i klass 2A, vissa dagar mer än andra. En sak som klassen har bestämt är att vi ska välkomna alla till vår klass vilket eleverna verkligen har visat prov på idag! Redan vid skolstart fick klassen reda på att en ny klasskompis skulle börja i vår klass. En flicka som är nyinflyttad till Sverige och som inte pratar svenska ännu. Hon kom till oss först idag men då vi pratat om henne varje dag sedan skolstarten var hon redan en i gänget. Ett bättre välkomnande kunde hon nog inte få och som alla har ställt upp, visat vägen, tagit hand om, översatt och bjudit in! Genom att iaktta barnen idag har jag fått bekräftat vilken empati och omsorg dessa barn besitter! Jag kan inget annat än att vara mycket stolt!

I torsdags åkte vi på utflykt till Skurup. Vi fick förmånen att besöka Karin Holmströms gård Solberga i Rydsgård. Där fick klassen bland annat uppleva en musikworkshop på temat indianer tillsammans med Tania och Fernando samt gå på upptäcksfärd i Karins trädgård. Vi sjöng "Vamos vamos akanta", klädde ut oss till indianer, spelade på klaves och getklövar, studerade jordgubbar, zucchini, ringblommor, krasse, ärtor, potatis och fläderbär och hittade på olika indiannamn. 

 Vi fick också reda på att Ajmara indianerna bär klänningar där färgerna symboliserar livet. En lyckad dag med andra ord!

·